Окружающий мир
20 тем в справочнике.
Профессии
1, 2, 3 класс| Кто что делает | Профессия → Действие |
| Кому что нужно | Повар → Половник, Врач → Фонендоскоп |
- Знать названия основных профессий.
- Понимать, чем занимается человек этой профессии.
- Соотносить профессию с инструментами и предметами труда.
- Различать похожие профессии (врач и медсестра, водитель и машинист).
Дорожные знаки
1, 2, 3, 4 класс| Предупреждающие | Дети, пешеходный переход |
| Запрещающие | Движение запрещено |
| Информационные | Пешеходный переход |
- Узнавать основные дорожные знаки.
- Понимать, что значит каждый знак.
- Различать группы знаков (предупреждающие, запрещающие).
- Безопасно вести себя на дороге.
Города России
2, 3, 4 класс| Столица | Красная площадь, Кремль |
| Северная столица | Эрмитаж, разводные мосты |
| Крупные города | Казанский Кремль, Оперный театр, граница Европы и Азии |
- Знать крупнейшие города России.
- Соотносить город и его достопримечательность.
- Понимать, чем знаменит каждый город.
- Находить города на карте.
Группы животных
1, 2, 3, 4 класс| Насекомые | Жук, бабочка, муравей |
| Рыбы | Карась, щука, акула |
| Птицы | Воробей, орёл, пингвин |
| Звери (млекопитающие) | Кошка, волк, кит |
- Различать насекомых, рыб, птиц и зверей.
- Знать основные признаки каждой группы.
- Приводить примеры животных.
- Отличать похожие группы (птицы и рыбы).
Правила безопасности
1, 2, 3, 4 класс| Экстренные службы | 101, 102, 103, 112 |
| Пожар | Звони 101 |
| Незнакомцы | Не разговаривай |
- Знать номера экстренных служб.
- Понимать, как действовать при пожаре.
- Правила общения с незнакомцами.
- Правила поведения в лесу.
Праздники России
2, 3, 4 класс| День Победы | 9 мая |
| День России | 12 июня |
| День народного единства | 4 ноября |
- Знать основные государственные праздники.
- Понимать, что они означают.
- Различать праздники и памятные даты.
- Знать даты ключевых праздников.
Планеты и звёзды
2, 4 класс| Планеты земной группы | Твердые планеты |
| Газовые гиганты | Огромные планеты из газа |
| Солнце | Источник света и тепла |
- Знать порядок планет от Солнца.
- Различать планеты земной группы и газовые гиганты.
- Понимать, почему планеты не падают.
- Знать отличительные особенности планет.
Живая и неживая природа
1, 2 класс| Признаки живого | Рост + Дыхание + Питание |
| Признаки неживого | Статичность |
| Человек | Человек — живой |
- Различать живую и неживую природу.
- Называть 3–4 признака живого.
- Приводить примеры.
- Понимать, что человек — часть живой природы.
Круговорот воды в природе
2, 3 класс| Испарение | Вода → пар |
| Конденсация | Пар → капли |
| Осадки | Облака → осадки |
| Сток | Осадки → реки → моря |
- Называть этапы круговорота воды.
- Понимать, что такое испарение и конденсация.
- Различать виды осадков.
- Объяснять, почему идёт дождь.
Грибы: съедобные и ядовитые
2, 3, 4 класс| Царства природы | Растения / Животные / Грибы / Бактерии |
| Главное правило | Сомневаешься — оставь в лесу |
- Различать съедобные и ядовитые грибы.
- Знать главные ядовитые двойники (бледная поганка).
- Понимать правила безопасного сбора.
- Знать, что грибы нельзя пробовать сырыми.
Времена года
1, 2, 3 класс| Зима | Декабрь, Январь, Февраль |
| Весна | Март, Апрель, Май |
| Лето | Июнь, Июль, Август |
| Осень | Сентябрь, Октябрь, Ноябрь |
- Называть времена года и их месяцы.
- Знать признаки каждого сезона.
- Понимать, как меняется природа (листопад, снегопад).
- Связывать время года с одеждой и занятиями.
Части растения
1, 2, 3 класс| Корень | Корень → Вода и опора |
| Стебель | Стебель → Транспорт |
| Лист | Лист → Питание |
| Цветок и плод | Цветок → Семена |
- Называть части растения.
- Понимать, зачем нужен корень.
- Понимать, какую роль играет лист.
- Различать вегетативные и генеративные органы.
Системы органов человека
3, 4 класс| Опорно-двигательная | Кости + Мышцы |
| Пищеварительная | Желудок, кишечник, печень |
| Дыхательная | Лёгкие, трахея, бронхи |
| Кровеносная | Сердце, сосуды |
- Знать основные системы органов.
- Понимать, какие органы входят в каждую систему.
- Понимать, зачем нужна каждая система.
- Связывать системы (например, дыхание и кровь).
Символы России
2, 3, 4 класс| Флаг (триколор) | Бело-сине-красный |
| Герб | Орел (власть) + всадник (защита) |
| Гимн | Музыка Александрова, слова Михалкова |
- Узнавать герб, флаг и гимн России.
- Понимать цвета флага и их значение.
- Знать, что изображено на гербе.
- Исполнять гимн правильно.
Природные зоны России
4 класс| Порядок с севера на юг | Холод → Тепло |
| Арктика | Холод + Лёд |
| Тундра | Мерзлота + Карликовые |
| Степи | Травы + Чернозём |
- Называть природные зоны России.
- Различать зоны по климату и растительности.
- Знать животных каждой зоны.
- Понимать, как климат влияет на природу.
Деревья, кустарники, травы
1, 2, 3 класс| Дерево | Один ствол |
| Кустарник | Много стволиков |
| Трава | Мягкий стебель |
- Называть три группы растений.
- Различать дерево, кустарник и траву по стеблю.
- Приводить примеры каждой группы.
- Объяснять, почему высота — не главный признак.
Домашние и дикие животные
1, 2, 3 класс| Домашние | Кормит, лечит, защищает |
| Дикие | Самостоятельная жизнь |
| Примеры | Двор / лес |
- Различать домашних и диких животных.
- Приводить примеры.
- Понимать, что домашние животные зависят от человека.
- Объяснять, почему нельзя выпускать питомца в лес.
История Отечества
4 класс| Крещение Руси | 988 → Владимир |
| Куликовская битва | 1380 → Донской |
| Бородино | 1812 → Кутузов |
| Великая Отечественная | 1941–1945 |
| Полёт Гагарина | 1961 → Гагарин |
- Знать ключевые события истории России.
- Соотносить событие и дату.
- Знать исторических деятелей.
- Понимать хронологическую последовательность.
Лиственные и хвойные растения
1, 2, 3 класс| Лиственные | Листовая пластинка |
| Хвойные | Хвоинки |
| Исключение | Лиственница = хвойное, но листопадное |
- Различать лиственные и хвойные растения.
- Называть примеры каждой группы.
- Понимать, что не все хвойные вечнозелёные.
- Объяснять, зачем растениям разные листья.
Дикорастущие и культурные растения
1, 2, 3 класс| Дикорастущие | Сами по себе |
| Культурные | Требуют ухода |
| Примеры | Сорняк / культурное |
- Различать дикорастущие и культурные растения.
- Приводить примеры.
- Объяснять, зачем человек выращивает растения.
- Понимать, что культурные растения требуют ухода.